教研路上 我們結伴同行
——記湛江市二中海東小學2018年課題開題研修活動
（海小通訊，圖/容小麗、伊麗娜，文/楊春、周婷婷）金秋風景秀麗如畫，十月陽光溫馨恬靜，美麗秋天蘊涵著成熟的魅力，精品海小洋溢著豐收的喜慶。2018年10月10日，在這個十全十美的日子里，湛江市二中海東小學進行了2018年下半年課題開題報告及研討交流活動，王濱、楊春、周婷婷三位老師分科組進行了省級小課題開題，使海小在教學教研路上又邁上了一個新臺階。
英語組王濱老師在做開課報告，她的課題是《思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用研究》。思維導圖作為一種新型的教學手段，能夠有效地將思維過程可視化，符合小學生的學習特點。她大膽創新，將思維導圖運用于小學英語閱讀教學中，探索其是否能激發學生的學習興趣，提高學生的閱讀能力和言語表達能力，從而提高英語閱讀教學的效率。
數學組楊春老師在做開題報告，她的課題是《小學數學數形結合的教學實踐研究》。她在報告中指出：數學是研究客觀世界的空間形式與數量關系的科學，“數”是“形”的抽象概括，形是數的直觀表現。數形結合既是一個重要的數學思想，又是一種常用的數學方法。其在數學解題中有重要的指導意義，這種“數”與“形”的信息轉換，相互滲透，不僅可以使一些題目的解決簡捷明快，同時還大大開拓人們的解題思路，為研究和探究數學問題開辟了一條重要的途徑。作為一線教師，如何系統的運用數形結合思想進行數學教學，是當前數學教學面臨的一個極富實踐價值的重要課題。
數學組周婷婷老師在做開題報告，她的課題是《培養低年級學生數學語言表達能力的實踐研究》。她就課題立項的目標、研究內容設計、研究方法等進行了詳細闡述。
課題組的老師認真聆聽，并就何如開展課題研究提出問題和討論。
《思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用研究》課題組的全體成員。
《小學數學數形結合的教學實踐研究》課題組成員合影
《培養低年級學生數學語言表達能力的實踐研究》
好的教育是與時俱進，好的教師是不斷學習。海小的教師始終以研究者的角色站在科研的前列。目前，海小共有22個課題已立項，其中16個省級課題，2個已結題；6個市級課題，1個已結題。課題研究這個過程雖然很艱辛的，但海小的老師們愿一直與教研相伴，與教育同行；既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然是一名教師，我們便有責任和義務探究和解決教育教學上遇到的每一個問題，做一個開拓者、研究者，努力使我們的課題研究得到提升，臻于完善，從而更好地為教育教學工作服務。
